カリブの海 旧:モンタギュー だより

July 23, 2016 Ruth Ozeki ‘ A tale for the time being” 息子の友人が勧めた著書を読み終えた。読後感いっぱいの内容の濃い本だった。父親の仕事で幼児のころからアメリカで育った主人公が、その父親の事業の失敗で日本に戻り、日本の高校で卑劣なイジメにあいながら、寺院に暮らす得度したおばあちゃんから精神力を高めることを教えられる様子が描かれている。主人公のためちゃんがダメな父親だと思っていた男から考える力と、感じ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 る能力が人にとっていかに大事かを諭されるといった下りもある。 　 考える力は現代のマス教育（多数の生徒を一度に教え込もうとする教室における教育を指す）における学力テストでは、考える力より記憶する能力の有無や優劣によって決まる。またその学力テストの結果で、その人の人生が決まってしまうかのように取られる。 私は大学で言語を教えている、 自分の生まれ育ち、最初に取得した第一言語は感覚や音でそれが正しい文章かどうか判断できる。しかしそれ以外の第二言語、第三言語を取得するには記憶力にたよるしかないと、とられがちだ。 果たして記憶ばかりだろうか。 これは言語を学習するばかりではなく、数学においても、しかりである。 数式や公式、法則さえ覚えれが数学ができると信じる学習者も多い。大型公立高校に通う米人夫の十人もいる姪らもその典型だ。数年も前、姪の一人から、数学を教えて欲しいといわれ、ピタゴラスの法則を引用しこの問題文を解くのよと、法則から教えた。すると「Auntie どの公式をこの問題文に適用すればいいかを教えてくれればいいのよ」なんて言われた。そして、イエール大学の小学生対象の数学夏キャンプにいって優秀な成績で表彰された 別の姪は、 今は公立小学校で、算数の教師になっている。 公式の成り立ちなんか必要ないわと、教える側になっても言っている。いかに学力テストで高得点を取るかが教師に要求されているのよ。そうしないと教育委員会の予算がおりないからと、特に学習に不利な環境の家庭の子供達に算数を教えている。 しかしこうした、数学の公式や、物理の法則がいかに導き出されたかを知っていなければ、応用もできないということを学習者は気付き、考えることを要求されるのではないだろうか。 実は言...

我が家には今、娘の交換留学生がオーストラリアから来ている。 シドニーにあるやはりシュタイナー高校の１０年生。 昨日まで彼女をつれて、クリスマスのNY市内に3−４日繰り出した。 留学生と娘や息子の会話を聞くと、同じ英語なのにアクセントや言い回しが違っても言語のギャップはなし。 数千キロ離れていても、文化的な違いもファッションの違いも感じられない。 いや違いを見つけんとするばかりに、いつも彼女を矢面の中に立たせてる自分に気づく。 「エー、こういう時オーストラリアではどうするの」 「オーストラリアにもある？これ？」ってな具合。 娘と同じ１６歳の彼女は、それでもいやな顔せずに一つ一つ丁寧にしかも相手を傷つけまいとしながら答えて行く。 たとえば「これ食べてみる？Would you like to try this?] 「Not particularly、、、」  「I prefer not to」とお父さんが英人だという彼女の家庭は、やんわりいつもこうして断るしつけをしているんだろうと、育ちの良さを垣間みる。 品格の良さなのか、アメリカのティーンエージャー同志の会話とにギャップを感じたりもする。

中学生の娘も、携帯テキストに自分のお小遣いをつぎ込んでいる。 舞踏会のドレスを試着しに行った。限られた予算でどれを選ぶか、試着し、携帯で写真を撮り、さらに友達に公開してどれがいいか意見を聴く。おしゃべりより、テキストだと普段引っ込み思案な娘でも、男の子とだって携帯で簡単にチャットできる。 しかも電話のように対一人ではなく、対多人数と話せるのも、携帯を利用したチャットやソーシャルネットワーキングの良いところだとのたまう。 私が高校生だった頃は図書館でよく友達と勉強し、分からないところは友達に聞いた。 しかし今はスカイプ（インターネット・フリー電話）で相談しながら、グループ発表や宿題の分からないところを同時に５ー７人位の友達とネット上で話し合い，ネットでリサーチをしながら、ワープロプログラムや、パワーポイントで発表形式に仕上げて行く。図書館で書籍の匂いに囲まれ、参考文献を山のように高く机に並べて、友達と作業を進めて行く姿はもう見られないのか。 しかしそれでもこの娘と息子の学校の抵抗はつづく。 教科書は小中高すべて生徒自身の手作りで、解剖学から歴史、数学まで色鉛筆で鮮やかに学んだことを教科書として残して行く。 天体望遠鏡を自ら解体しつくり直す作業や、気象学では小型飛行機で雲を空中から観察することまでやってくれる。劇も衣装から、舞台装置、照明器具、すべて自分たちで作り上げて行く。 先日も創始者であるオーストラリア人の思想に基づいて ドイツ語の先生が１３ー４歳の中学生を中心に、手作りのウィーン舞踏会を開いた。 この手作りプチ舞踏会のコーディネートを担当したが、予算がないすべて手作りでやろうというだけに、親がウィーン、ハプスブルク家時代から続いているケーキを焼き、子供たちはマナーからエチケット、そしてオープニングのプロムナーデのワルツを体育の授業で何週間も練習した。当日配るプログラムの制作している中、この舞踏会が１５歳という年齢にかなった行事ではないかと妙に納得した。

大学新入生として寮生活を始めた息子が、クリスマス休暇で帰って来ました。 といっても、大学進学すると「当分は家に帰って来れないからね」といわれ、まるで今生の別れのように、堅く抱きしめた息子でした。 しかしいざ、新学期にはいると車で２時間半のNYに行った為か、 頻繁に宿題とランドリーをもって帰ってきては、地元の大学へ行った男・女友達を集めて同窓会がはじまり、後輩が訪ねて来ます。母親は「昔の参考書籍を送ってくれ」、カフェテリアで食べる暇がないと聞くと、ケアー便を送ったりと甲斐甲斐しく世話をやきます。 先日、そんな離れた息子をみて、彼から友達付き合いの妙技、そして息子たちが１２年間伴に過ごした１７人（幼稚園から高校までの一貫私立校で、各学年一クラス）の友達との付き合いから、いろいろ学びました。 私のかよっていた小中学校や、大学へ入ることだけが目的の誇りかぶった進学高校などの人間関係と随分違います。この１２年間にどんな友達を築き上げたかが、今の息子や、娘の人となりになっていることにも頷かされます。

５月末から６月初めにかけて、いつも我が家ではめまぐるしい日程がつづく。卒業式のシーズンだから。 今年は娘が小中一貫校の中学を卒業し、高校へ入学、 そして息子が高校最終学年へ突入。 アメリカの学校も、高校の卒業式は日本の小学校の入学式位、人生の一つの区切り目として 様々な行事が催される。 子どもたちが通うのはアメリカでもオールタナティブな学校 公立の学校より、各行事が華々しいが、予算もないので親や生徒スタッフがすべて手作りで凝った行事を 準備するのが習わしである。みな親として教師として、コミュニティーと卒業生を送り出す準備をする。 庭や野原の花々を摘み花瓶にいけていく、蔦をからめて花木のトンネルをつくって卒業生の行進に花を添える。 テントをはり、室内楽ならぬ在校生のアンサンブルでコーラスともにメロディーを奏でて送り出す。 校庭のミントでレモンとアイスティーや、クラッカー、チーズ、果物を用意し、 いよいよ式典がはじまる。 先生の自作の詩で今年も卒業式は始まった。 それから先生が生徒をロースティングする、愛情をこめて一人一人大げさにからかう、 これがどうしても私には理解出来ない。

中高生の親として、 また中高生に教えるものとして、思春期の青少年に関わって来た。 今日びの高校生、携帯テキスト、携帯インターネットを使いソーシャルネットワーキングに余念がない。 教える側も、宿題を確認、徹底させるために、 facebookなるソーシャルネットワーキングを使うこともある、 先日もある高校事務員との会話で、これからは連絡網は電子メールでなく、このfacebookを使おうかと話しあわれた。 一頃前は、日本の高校生／大学生は携帯必携にくらべ、 アメリカは携帯文化が少し出遅れていて、コンピューターで友人と繋がっていた。 しかし最近は、コンピューターと携帯で相互につかえるプログラムが出て、 'twitter' や日本のmixiのような’facebook'で友達の写真をアップロードしたり、 こうしたブログを読んだり、 情報をリンクとしてはったり、はてはGPS（日本のナビゲーター）として使用して、運転中もとなりにナビならぬ、携帯奏者がいれば 一目でどこで事故やスピード違反を取り締まっているか、どこにおいしいお店があるか、分かってしまう． 息子たちはこの携帯を十二分に利用し模擬会議に出席して、議題を水面下で進行したようだ。先週ハーバード大主催のボストンでの模擬国連に参加した時のこと、 彼らは小国の代表として「軍縮」委員会の指名をうけた。 一通り各国の発表、意見交換が行われて、いざ委員会全体としての決議採択になると、 大国は自国の経済力を自国の力と勘違いして、自国の決議をごり押ししようとした。 早速彼らは、携帯を利用して他の小国と協力団結して、大国の言い分の反対にまわって自分たちの意見を最終結果に反映させた。つもりたとえ模擬とて、本物の国連さながら、各国が自国の利益と立場を委員会全体で発表する。 しかし大国も小国も一票なので、根回し（米国流ではロビー活動）をすると、かなりの票がとれることを承知で、携帯で他の小国と連絡をとり同盟国を作って行く作戦に出たらしい。

先週、この冬一番の寒さ華氏１６°(氷点下１０度以下）まで下がった夜、 高校生たちが冬至で年末の夜を祝った。 寒さがひとしお厳しい夜に 上から下まで黒の衣装を身をまとい、 まず女生徒が聖歌隊で登場。 そして１１年生のイタリア詩人ダンテの詩の朗読があり、 「ストーンスープ」の即興劇で観衆と一緒になって劇をつくり、 さらにアンサンプルの演奏と、鹿の角を使った冬将軍のダンス、そして各国語のクラスの発表だった。 普段から毎朝、授業前にコーラスの練習をして本番にそなえた聖歌に、 仏語、独語、スペイン語にまじって、日本語のクラスは少人数ながら和気あいあいとがんばってくれた。 初級でも、俳句をつくったり、谷川俊太郎の詩を朗読したりした。 練習時間が雪で中止になり、インフルエンザで欠席する生徒が多い中、 生徒はここまでやってくれた。 この場をかりてお披露目したい。 にほんブログ村

「学ぶ」ことについて、このごろ短絡的な意見をいくつか聞いた。 たとえば「勉強したからといって、何になる？　将来それで食っていくとか、職業につながる勉強なら別だが、OOしてどうする？」と日本の親がせっかく放送大学入り直して学ぼうとしている息子にぼやいている。 アメリカの高校へ通う子が「今、ボクが勉強しているのはお金のためだ。はっきり言って、お金のためじゃなかったらこんな勉強はしない。将来大学へ行けるため、将来収入のよい職業へつくためだ、」と。 今、「学ぶ」という事、知識の蓄え、その応用、経験から得るといったことが貨幣価値に変換されなければ、意味がないと「学ぶ」本来の姿が忘れられていると思う。 収入のため、衣食住を得て生きていくためのみ学校へ子どもを送り、教育を受けているのだろうか。 「学ぶ」ということで、人生を豊かにしていく 「学ぶ」ことで人間の深みをますこと 本や視聴覚にうったえた机上の理論ばかりが 「学ぶ」のではないだろう。 しかも身体のほんの一部、例えば脳だけ、を使って、人は学ぶのだろうか。 「学ぶ」ことの愉しさをどのように次世代につたえるか、今一度考えてみたい。 成績の善し悪しを決める判断基準のためにしてほしくない。、 さらに親が「学ぶ」ことの面白さを見いだしていない子に、就職のためだ、お金のためだと力説するのもどこかむなしく、本来の「学ぶ」姿勢からさらに遠ざけているような気がしてならない。 「学ぶ」ことにお金がかかると、教育産業をウランでもしようがない。 ましてや知識のひけらかしのためでも、ないだろう。 結果をすぐ求める現在の傾向のなかでこそ、 貨幣価値に置き換える事が出来ない「学び」の重要性を今一度考えてみたい。 読み終えたら、こちらをクリックしていただくと光栄です。 ランク参加中 。

感動でドキドキが止まらなかったミュージカルが、いつまでも脳裏を離れない。 いまだにコーラスを口ずさみ、 一緒に踊ってしまう。 Guy and Dolls　というブロードウェイのショーを高校生が好演した。 彼らの舞台を観ていると、ブロードウェイのショーも、近隣の大学や、プロのショーも陳腐に見えてしまう。 高校の講堂なので、小規模でマイクを一切使わないから、手に取る様に見える臨場感からかもしれない。 シンプルだが、 よく工夫を凝らした 舞台デザインのせいかもしれない。また照明デザインもよく出来ていた。 オーケストラ＝ピットまで舞台上に作り上げ、さらに女子生徒が2０人 ラインダンスをして 舞台せましと踊り回り、 場面に応じて場末の踊り子の舞台になったり、 救世軍の教会になったり、地下の賭場になったり、すっかりストーリーに入り込んでしまった。 とくに１年生の頃から知っている１５−１８歳の大人顔負けの体つきと、お色気いっぱいの迫真の演技には圧巻で、、、もうもう男の子のスーツ姿で舞台の上からウィンクを投げる様は、クラクラするほど。　男子生徒までこんなに成長したかとただただ驚きである。 確かに中には、演技もまあまあ、台詞も間違いも抑揚もなくこなす子がいて、学芸会にふと戻る瞬間もあるが、しかしそこは全体でカバーしてしまうのが、高校演劇の醍醐味。コラボレーションの固まりといった感じ。また舞台監督も音楽監督もすごい、 本場、NYのブロードウェーイで長年演劇にかかわり、妻と小劇団を作ってしまったTim Holcom監督は配役は、最高だった。演出から、照明といった細々としたことまで全て２ヶ月で仕上げてしまった。 音楽も１８歳と思えない卒業生がピアノを担当しながら、指揮をし、声楽監督とボイスドレーナーはあの巨匠バーンスタインとオペラのプロダクションに関わったというコーラスの先生だったり、親で他校でコーラス教師をしている父親だったりした。 こまかな説明にはきりがない。ただただ、１７歳の高校生が隠しきれない湧き出る色気と、天然に備わった勘でギャンプラー好きのヤクザな野郎に恋心を抱き続け、１６歳の下級生扮するヤクザ野郎がそれをどう扱ったらよいかと、どぎまぎしながら歌に踊りにあわせていく。 高２の小柄な男子生徒がいつの間にか身に付けてしまった、男の色気で救世軍に成り済ました女子生徒を賭けで落とそうと...

政治ネタから一休み この間までスカートをはくのをいやがっていた我が娘が、学校の行事で舞踏会でワルツを踊ることに。最高学年の８年生が、修学旅行の資金集めにワルツを勉強し、親や先生やはては学校のPTAの協力を得て、チェンバープロの音楽の先生らの奏でる室内音楽とともに舞踏会をする。ウィーンのケーキを焼き、正装しておしゃれをし、一時のプチ社交会に興じる。　前に子どもの成長に関して、出産時を思い出して文章を書いたので、添付する。 母、父となる瞬時とき 犬の散歩を子育てに例えるのもなんだが、ふと信頼を子供に、犬におくというのは同じではないかと考えた。わが家の雑種犬マーリーはまだまだ子犬の遊びたい盛りの2歳半。人間でいうと思春期真っ只中だろう。ちょうど娘13歳、息子16歳にあたる。 マーリーと私は我が家の庭続きの森から裏山にかけ紐なしで散歩する。マーリーは公道を渡るときだけ、紐をつけてもらいに自らやってくるが、それ以外は、自由に私の回りを前後して１～３ｋｍかけて歩く。時に全速力で走り、時に立ち止まり、時に姿を消す。裏の森には誘惑がいっぱい待ち受けている。一番の追いかけっこの相手はリスだ。からかいを真に受けてマーリーは、思いっきり追っかけていって、やがて木に登られ見失う。他にも誘惑は春が来たと盛んに告げる色とりどりの小鳥のさえずりだったり、前に埋めといた大事な骨だったり、野生の動物の食い散らかした獲物の臭いだったりする。これらのものが、森や裏山中、いたるところで嗅覚と聴覚で彼女に甘い誘いをかけてくる。また姉妹の犬や近所の犬が遊びに来ると、つるんでとんでもないところまで知らない間に出かけていくこともある。それでも、私たちは紐をつけて歩かない。マーリーは時々自分がどこにいる見失うほど遊びほうけて散歩にはぐれることもある。子犬の学校で一緒に訓練を受けた犬は、よほど飼い主に従順だったなと感心したことを思い出した。散歩からはぐれたとき、自分で出て行って姿が見えなくなったとき、まったく不安にならないと言えばうそになる。あれほど公道をうろつくなといっておいたのに、他の犬にたぶらかされたりして、渡っていけない道を横切り車に轢かれていないかしら、また追いかけっこや穴掘りに夢中になって迷っていないかしらと、悪いことばかり考え始める。すると２～３時間後に決まって何気ない顔で玄関先のポーチに一人で戻ってき...

一昨日、読んだ本の一説 「人間は地上でおこなったことの結果を霊的なものに転換し、自分の死後地上に下る魂たちに力を与えます。人間が死後行うことのなかには非常に重要なことが存します。人生のこの面を見ないと、ある時代につづくつぎの時代の出来事を理解できません。」 ルドルフ・シュタイナー 『カルマ論集成』： 西川隆範訳著「 歴史のなかのカルマ的関連」 イザラ書房より ふ〜〜ん、死んでからもヒトはいろいろ学ぶのか。 さらに「魂の中に存在するものを受け取れない、その時代の教育状況のなかで育てられる身体の中に生きねばならないので、、、その人物の行動のなかに衝動が生きる」これってインスピレーションのことかな。それとも無意識にでる行動のことかな。 「歴史においては、物事がどのように関連しているかを抽象的にかたるのではなく、人間がかつて体験したことがらが、全く異なったもののように思えても、じつは類似点があるものとして、次の人生にもたらされるのが見い出されます。（略）具体的な輪廻転生のありように容易に結びつけられうるセンセーションからぬけでて、歴史のいとなみの理解へとわたしたちを導きます。」このセンセーションとは「だれの生まれ変わりなのか」のみを知ろうとしないことだそうで、個々の輪廻reincarnation から人類の喜びと苦しみに関することを把握しようとすることが、歴史のいとなみの理解につながるということだそうです。 難しい本を読むには， 先ず手当たり次第、マンガや雑誌を読んで活字に頭と目を慣らせておく→それから、活を入れて前から読みたかったり、読まなければならない学術書などにあたる というのが、私の近年の本を読む取り組み方。 そうでもしないと、いきなり活字の多い文章は、頭の方も消化していかない。 この応用編で、難しい文章や、公式な手紙を書く時は、まず軽めのブログやメールで友人たちに近況報告したり、電話で人を捕まえて話を始め，口でタイプで表現していく中で、考えがまとまったりする。 しかしである、なぜかこの文章はすーっと入って来た。 この本はインターネットでわざわざ日本から取り寄せた代物であるが、以前から何度手に取っても数ページで、断念してしまっていた本だ。 さて、この本の言わんとしているところが、ちょうど今の自分の状況にどこか、感化されインスパイヤーされたという内容だった。こ...

ゆとり教育を受けさせたいという訳ではなく、 こどもが豊な感性とこころをはぐくみ， ヒトとしての成長をコミュティーとともに 考えていける教育環境をと アメリカへもどって来た。 上の息子が小学校に入学したのは、アメリカのシュタイナー教育をうたった幼稚園部から高校まである学校だった。 それまで日本の保育園でも、さくらんぼ保育園の系列で，竹林の中からだ作り、特に運動会では機械音を避けるため、グランドピアノまで外に持ち込んでまでの運動会、テレビ音をよせつけない環境だったので，スムースに転入できた。 小学校から、外国語としてフランス語、ドイツ語がカリキュラム内にある一方で、フォームドローイング、水彩、手編み、裁縫といったアート系のクラスがおおく、コーラス、ストリング、オーケスと音楽系に、農業、家畜の世話，養蜂、自然観察が中学年から始まる。表現を身につけるオイリュトミーや体育としての空間バランスクラス（和えろダイナミック）クラスも週に２日づつあるので、アメリカの他の学校と比べてアカデミックの教科が足りないと心配する親もいる。 しかも成績はクラスの中の位置づけではなく、一人一人の生徒が何をがんばり、何を注意するかを５段階評価ではなく、絶対評価をしていく。この成績は中学部まで子どもにはみせず、親が何を伝えるかに注意がある。 そんな学校にかよう我が子どもたち、 それでも高校，中学になると、自分がクラスの中で相対的にどの位置にいるか、 自分の成績が５段階や１００％の評価でどのくらいの絶対評価を受けているか気になってくるらしい。 とくに息子は向学心からの競争心が旺盛なので、文章でこと細かく判断されるより,数字で評価されることも要求する様になって来た。 先日希望者のみ、SAT日本で言うセンター入試 (大学共通入試で、科目ごとではなく、理解／分析力、書く力，数学を総合評価する）近くの公立高校まで模試を受けにいった。 普段、息子は自分の学校の諸先生から評価もいい。 しかし彼としては，対外的に自分はどの程度評価されるのか気になるらしい。 既成の教科書を使わないで、自分でイラストをいれ、レイアウトを考えて自分だけの教科書づくりがある。ノートまとめ、レポート提出の宿題があって，学習習得確認のクイズが単位ごとにある． （単位とは３−４週間...

初雪がちらほら舞う中、今日は子供の通う学校のお祭り。毎年サンクスギビングの前の土曜日に、ホリデーフェアーがある。７年生と１０年生になる我が子は、ポップコーン売りに、下級生の子守りに、友達とつるみにと人混みにまぎれて行ってしまった。で今年は、全くの運転手だったので、写真がない　2007年の 学校新聞より。 From left top: Pocket Lady親や先生の手作りのオマケが入っている、Pony Ride　子馬や馬車へ　 Ginger Bread house　毎年子供や大人がすべて食べれるものばかりでお菓子の家作り ／今年我が娘は友達と竜宮城に挑戦, Winter Queen冬将軍ならぬ冬の女王が雪をちらつかせていく Fairies　森の妖精たち Bonfire & Town Crier　キャンプファイヤーの周りでは生演奏とお知らせおじさん