オバマフィーパー　因縁のシカゴで百万人が涙す。Obama on Stage w/ over 1M people in Chicago

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死に直面したときのことばがけ

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Yeahhhhh,,,,,,,, I just came back from the Conference at the Princeton University. The main speakers are several Japanese linguist who teach Japanese language and colleges in Japan and the US, the well known play-writer, 平田オリザ、Oriza Hirata, from Japan. It was totally inspiring and I learned a lot from those presentations. We also had 4 hours workshop of dramawork and Japanese language learning through context and acting by Prof. Hirata. Prof. Hirata, told us that Japanese colloquium language is based on the people's interaction and depend on communicators relationship. Japanese language had conversation between close friends and family, but not much dialogues among strangers. I thought this is so true. But I believe that the current trend for Japanese language try to shift this conditions to avoid miss communication. The Japanese conversation does not have to have details information because the both parties share the same context of what they are talking about. But it...
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「学ぶ」ということ　

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「学ぶ」ことについて、このごろ短絡的な意見をいくつか聞いた。 たとえば「勉強したからといって、何になる？　将来それで食っていくとか、職業につながる勉強なら別だが、OOしてどうする？」と日本の親がせっかく放送大学入り直して学ぼうとしている息子にぼやいている。 アメリカの高校へ通う子が「今、ボクが勉強しているのはお金のためだ。はっきり言って、お金のためじゃなかったらこんな勉強はしない。将来大学へ行けるため、将来収入のよい職業へつくためだ、」と。 今、「学ぶ」という事、知識の蓄え、その応用、経験から得るといったことが貨幣価値に変換されなければ、意味がないと「学ぶ」本来の姿が忘れられていると思う。 収入のため、衣食住を得て生きていくためのみ学校へ子どもを送り、教育を受けているのだろうか。 「学ぶ」ということで、人生を豊かにしていく 「学ぶ」ことで人間の深みをますこと 本や視聴覚にうったえた机上の理論ばかりが 「学ぶ」のではないだろう。 しかも身体のほんの一部、例えば脳だけ、を使って、人は学ぶのだろうか。 「学ぶ」ことの愉しさをどのように次世代につたえるか、今一度考えてみたい。 成績の善し悪しを決める判断基準のためにしてほしくない。、 さらに親が「学ぶ」ことの面白さを見いだしていない子に、就職のためだ、お金のためだと力説するのもどこかむなしく、本来の「学ぶ」姿勢からさらに遠ざけているような気がしてならない。 「学ぶ」ことにお金がかかると、教育産業をウランでもしようがない。 ましてや知識のひけらかしのためでも、ないだろう。 結果をすぐ求める現在の傾向のなかでこそ、 貨幣価値に置き換える事が出来ない「学び」の重要性を今一度考えてみたい。 読み終えたら、こちらをクリックしていただくと光栄です。 ランク参加中 。
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